quinta-feira, 25 de outubro de 2012

samba do trema




samba do trema

(Vasco Pereira da Costa)

Olha que trema mais lindo
Mais cheio de graça
É ele o treminha
Que vibra e que passa
Com duas bolinhas
A caminho do mar

Trema do corpo embolado
Do sol de Ipanema
O seu rebolado
É mais que um poema
É a coisa mais linda
Que já vi passar

Ah, Por que vai tão sozinho?
Ah, mas que trema mais triste!
Ah, trema que não existe
Olha lá, mas que belo treminha
Mas que já não se escrevinha

Ah, se o trema soubesse
Que quando ele passa
As duas bolinhas
Se enchem de graça
E fica mais lindo
Por causa do amor

Vou fazer este sambinha
C’o trema de 1 bola só
Outras bolas vão entrar
Mas pontinho é 1 só

Ah, se o trema soubesse
Que quando ele passa
As duas bolinhas
Se enchem de graça
E fica mais lindo
Por causa do amor

Vou escrever este sambinha
Dó ré mi fá sol si dó
Assim se faz ao treminha
Treminha de 1 bola só

Há muita gente pr’aí
Que fala muito e treme nada
Ou quase nada...
Continua neste sambinha
Ao trema que mete dó
As bolas querem entrar
Mas só dei 1 para só
E o treminha no sambinha
Dó ré mi si lá si dó
Já não sabe se é treminha
Se é ponta de 1 bola só

Florianópolis, 13º colóquio da lusofonia abril 2012



autores açorianos na UMinho



OPÇÃO UMINHO
Maria do Rosário Girão Ribeiro dos Santos – DER / ILCH / UM
OPÇÃO UMINHO

ESCRITA ACADÉMICA

PROGRAMA DETALHADO (provisório)


I. Introdução – em torno do novo
Acordo Ortográfico
: o que
mudou...
II. Competências gerais.
2.1. Competência linguística: construção de enunciados adequados e
eficazes; tipologia e identificação de erros morfossintáticos e
ortográficos; subtilezas gramaticais da língua portuguesa; oficina e
caixa de ferramentas do português. Norma e desvio da norma:
regionalismos e neologismos.
2.2. Competência narrativa: identificação e produção do discurso
narrativo; personagens, acontecimentos, coordenadas espácio-
temporais e articuladores lógicos.
2.3. Competência descritiva: interação do homem com o mundo,
organização da realidade a partir de planos diversos, seleção dos
elementos a descrever em função da sua pertinência e recurso a
tropos e figuras de estilo passíveis de enriquecimento do discurso. 
2.4. Competência expositiva: recolha de dados, planificação,
textualização e apresentação ao público.
2.5. Competência argumentativa: exposição da tese, corpo da
argumentação e conclusão sintética; recurso a argumentos de
autoridade, universalidade e experiência pessoal.
2.6. Estudo da tipologia de textos – alguns exemplos de textos
narrativos, descritivos, expositivos e argumentativos – conducente
à sua produção escrita.
III. Competências académicas.
3.1. Escrita de contração (resumo, síntese, recensão crítica) e de
expansão (comentário, análise, crítica).
3.2. Elaboração de um plano de tese ou trabalho científico (introdução
ao tema; as várias fases da redação - coerência, conexão e
conetividade; a construção textual e a conclusão).
3.3. Elaboração de um relatório de pesquisa – apresentação dos
objetivos, tratamento de dados recolhidos,
cronograma/calendarização das atividades,  encadeamento lógico
de ideias, sequência da estruturação textual e eventual inserção de
citações, segundo normas internacionais/universais. 
3.4. Elaboração de uma bibliografia – critérios inerentes à citação de
livros, de artigos numa revista científica, de artigos publicados em
antologias e em atas e de artigos extraídos da Internet.
IV. Técnicas de revisão de texto (revisão de qualidade).
NOTA BENE:
 Os textos estudados são da autoria de Autores açorianos.